دانشگاه افسری امام علی(ع) فصلنامه مدیریت نظامی 1735-5699 25 97 2025 05 22 Pathology of organizational education in higher education based on the three-pronged model (Case study: one of the educational centers of Aja) آسیب شناسی آموزش سازمانی دوره‌ عالی- رسته ای بر مبنای مدل سه شاخگی (مطالعه موردی: یکی از مراکز آموزشی آجا) 27 54 717249 10.22034/iamu.2024.2015353.2968 FA محسن بیوک عضو هیئت علمی و استادیار دانشگاه پدافند هوایی خاتم الانبیاء (ص) آجا، تهران، ایران. حامد تارین دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران 0000-0002-7117-4767 خلیل قلخانباز دانشجوی دوره دکتری روابط بین‌الملل، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. Journal Article 2024 04 05 The present study was conducted with the aim of pathology of Excellent – classy in one of the educational centers of Aja based on the three-pronged model. The method of this research is using a qualitative-quantitative (nested) mixed approach. Its statistical population included experts at the level of the organization and scholars of the desired training center. Semi-structured interviews and questionnaires were used to collect data and continued until data saturation. The saturation point (sample) in this research was 15 experts and 35 people as the focal group (scholars). Thematic analysis method and software (Maxqda22) were used to analyze the data, and Friedman's non-parametric test and spss software were used to rank the injuries. In the findings section, out of 108 basic themes, 41 organizing themes and 3 comprehensive themes, 15 themes are in the structural branch; 19 themes were placed in the content branch and 7 themes were placed in the environmental branch. The results showed the harms of "lack of specialized and skilled manpower in the education sector", "traditional education based on teacher-apprenticeship", "lack of leveling and separation of scholars" and "weak connection between education and career paths of employees" respectively. are of the highest importance. At the end, necessary solutions and recommendations were provided to fix the damage. پژوهش حاضر با هدف آسیب‌شناسی آموزش دوره‌ عالی- رسته‌ای یکی از مراکز آموزشی آجا بر مبنای مدل سه شاخگی انجام شده است. روش این پژوهش با استفاده از رویکرد آمیخته کیفی –کمی (لانه کرده) می-باشد. جامعه آماری آن شامل افراد خبره در سطح سازمان و دانش‌پژوهان مرکز آموزش موردنظر بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه استفاده گردید و تا زمان اشباع داده‌ها ادامه یافت. نقطه اشباع (نمونه) در این پژوهش 15 نفر از خبرگان و 35 نفر به عنوان گروه کانونی (دانش‌پژوهان) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون و نرم‌افزار (Maxqda22) و برای رتبه‌بندی آسیب‌ها از آزمون ناپارامتریک فریدمن و نرم‌افزار spss بهره‌برداری شد. در بخش یافته‌ها از 108 مضمون پایه، 41 مضمون سازمان‌دهنده و 3 مضمون فراگیر، 15 مضمون در شاخه ساختاری؛ 19 مضمون در شاخه محتوایی و 7 مضمون در شاخه محیطی قرار گرفت. نتایج نشان داد آسیب‌های «کمبود نیروی انسانی متخصص و ماهر در بخش آموزش»، «آموزش سنتی‌محور (استاد-شاگردی)»، «عدم سطح‌بندی و تفکیک دانش‌پژوهان» و «ارتباط کمرنگ بین آموزش و مسیرهای شغلی کارکنان» به ترتیب از بالاترین درجه اهمیت برخوردار هستند. در پایان راهکارها و توصیه‌های لازم در جهت رفع آسیب‌ها ارائه گردید. https://jmm.iranjournals.ir/article_717249_803202d7ad18bca01a6a22b843363690.pdf