دانشگاه افسری امام علی(ع) فصلنامه مدیریت نظامی 1735-5699 25 100 2026 02 20 Model of inputs, process and outputs of leadership training and development systems الگوی دروندادها، فرآیند و بروندادهای نظامات آموزش و توسعه رهبری 735683 10.22034/iamu.2026.2007451.2909 FA سید مجتبی هاشمیان استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، استان تهران Journal Article 2023 07 21 Leadership training and development systems for commanders and managers have a significant role in the development of organizational systems. Therefore, it seems useful to design models that formulate systems in a more precise and complex way. This research seeks to formulate a proposed conceptual model for training and development programs in leadership development centers for commanders and managers of government and military organizations. By applying qualitative approach, phenomenological method and content analysis of 20 interviews with organizational and academic experts, the research was done. The findings of the research showed a model that has input, process and output components of the training and development system, and the process part also includes the elements of "needs assessment and design","implementation" and "effectiveness evaluation". The components related to each part are identified and finally formulated in the form of a model. In general, the results of this research can be used in updating the operational models of the training system of commanders and managers. زمینه: سیستم‌های آموزش و توسعه رهبری، دارای نقش قابل توجهی در بالندگی سیستم های سازمانی هستند. لذا طراحی مدل‌هایی که به شکل دقیق و پیچیده‌تری، نظامات را فرموله و تدوین نمایند مفید به نظر می رسد. <br>هدف: این پژوهش، به دنبال تدوین مدل مفهومیِ پیشنهادی جهت برنامه‌های آموزش و توسعه در مراکز توسعه‌ی رهبری برای فرماندهان و مدیران سازمان های دولتی و نظامی است. <br>روش: با کاربست رویکرد کیفی، روش پدیدارشناسی و تحلیل محتوای 20 مصاحبه با خبرگانِ سازمانی و دانشگاهی، پژوهش به‌انجام رسید. <br>یافته‌ها: یافته‌های پژوهش مدلی را نشان داد که دارای اجزای درونداد، فرآیند و برونداد سیستم آموزش و توسعه بوده و بخش فرآیندی نیز شامل ارکان "نیاز سنجی و طراحی"، "اجرا" و "ارزشیابیِ اثربخشی" را شامل می‌شده است. مولفه‌های مرتبط با هر بخش شناسایی شده و نهایتا در قالب یک مدل صورت بندی شده است.<br>نتیجه‌گیری: به صورت کلی نتایج این پژوهش می‌تواند در بروزرسانی مدل‌های عملیاتی نظامات آموزش و تربیت فرماندهان و مدیران مورد استفاده قرار گیرد. https://jmm.iranjournals.ir/article_735683_5f31e39bd938d1b3a35d6d31bccf431e.pdf