MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

Presenting the systematic model of the educational-ethical school of Lieutenant General Martyr Ali Sayad Shirazi based on the model (Strauss Corbin)

Document Type : Research Paper

Authors
jalal torkashvand 1
hossein mahdian 2
hojat jahani rad
1 Assistant Professor, Department of Education and Political Sciences, Imam Ali Afsari University
2 Director of Health Department
10.22034/iamu.2024.2028369.3054
Abstract
The views and thoughts of the leaders and elites of a country can draw a road map for the realization of national goals and interests. Meanwhile, the school of Lieutenant General Martyr Ali Sayad Shirazi is the necessity of our country today due to the extensive attacks of the enemy, and it can be used as a practical model for the administrative and executive departments in the country. In this regard, this research has examined and analyzed the indicators of the educational and moral school of Martyr Lieutenant General Ali Sayad Shirazi in the Islamic Republic of Iran. The current research is applied research in terms of benefit and purpose, The research method of this research is "foundation data" based on which and in line with the goals of the research in a purposeful and systematic manner in such a way that the extracts of the educational and moral school of Lieutenant General Martyr Ali Sayad Shirazi can be extracted, conceptualized, categorized and then modeled, examined and The analysis is done. In this regard, in the first stage, 216 propositions were extracted in the form of 193 concepts. In the second stage, 31 subcategories were categorized and counted. In the third stage, based on the model of Strauss-Corbin's theory and its 6 main categories, the systematic model of the educational-ethical school of Martyr Sayad Shirazi was presented to develop the country's political, cultural, security and defense doctrine and strategies in order to face the complex and combined enemy war. Is.
Keywords
Shahid Sayad Shirazi
school
systematic model
foundation data
Subjects
  • اسفندیار، ولی‌اله و عباسیان، محمّد. (1402). آسیب‌شناسی و اولویت‌بندی مطلوبیت برنامه‌های تربیتی- آموزشی نظامی با هدف تحول در آن‌ها (متناسب با تهدیدات و نیازهای عملیاتی روز یگان‌های نزاجا)، فصلنامه مدیریت نظامی،23(1)، 55-90.
  • امام خمینی، روح‌الله (1391). تهذیب نفس و سیر و سلوک از دیدگاه امام خمینی، تهران: موسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی.
  • امام خامنه‌ای، سید علی، بیانات معظم له، قابل‌دسترسی در:

https://farsi.khamenei.ir

  • احمدی زند، حسین‌علی (1400). شاخص‌های مدیریتی شهید صیاد شیرازی، مجله تخصصی بصیرت، شماره 5.
  • آقا نظری، حسن؛ توکلی، محمدجواد؛ بیدار، محمد (1397). معناشناسی مکتب، نظام و علم در ادبیات اقتصاد اسلامی، معرفت اقتصاد اسلامی، سال 11، شماره 13.
  • باقری دولت‌آبادی، علی (1400). انقلاب اسلامی و مکتب سازی: نمونه موردی مکتب شهید حاج قاسم سلیمانی، فصلنامه علمی مطالعات دفاع مقدس، دوره 7، شماره 4.
  • پاسبان، ابوالفضل (1394). شیوه‌های مدیریت و رهبری نظامی شهید سپهبد صیاد شیرازی در جنگ و تطبیق آن با آموزه‌های اسلامی، مدیریت و پژوهش‌های دفاعی، شماره 78.
  • جلیلیان، راهیل (1399). بررسی زندگی‌نامه سپهبد شهید علی صیاد شیرازی، پژوهش ملل، دوره اول، شماره 10.
  • حسینی، سید ناصر (1399). نقش شهید صیاد شیرازی در سه مقطع حساس از جنگ ایران و عراق به‌عنوان انسجام دهنده نیروهای مسلح، فصلنامه علوم و فنون نظامی، سال شانزدهم، شماره 54.
  • خوش‌طینت، محمد (1400). محور مقاومت در غرب آسیا، فصلنامه بصیرت، سال2، شماره 4.
  • دیویس، تونی (1387). اومانیسم، مترجم عباس مخبر، تهران: نشر مرکز.
  • ذاکری، مجتبی (1398). شرح حدیث جنود عقل و جهل امام خمینی، تهران: مؤسسه تنظیم و نشر آثار امام خمینی (ره).
  • زارعی، معصومه (1400). پیش درآمدی بر مکتب‌شناسی فقهی، قم: پژوهشگاه علوم و فرهنگ اسلامی.
  • سجادی انصاری، علی؛ احمدی، علی حسین (1389). فرماندهان دفاع مقدس و نبوغ نظامی و خلاقیت، تهران: انتشارات سازمان عقیدتی سیاسی ارتش جمهوری اسلامی ایران.
  • صادقی، حشمت‌الله (1402). انقلاب اسلامی برگرفته از مکتب امام خمینی (ره)، فصلنامه تخصیصی بصائر، شماره3.
  • ضیایی، کرم الله (1390). مکتب‌شناسی فقهی، مجله فقه، شماره 48.
  • عراقی، عبدالله؛ بیدگلی، محمد؛ رجبی ده برزویی، اصغر (1401). واکاوی اهداف جنگ شناختی دشمن و راه کارهای تاب‌آوری مقابله با آن با تأکید بر آموزه‌های قرآن، مطالعات دفاع مقدس، دوره 8، شماره 41.
  • علوی، سید محمد؛ اسماعیلی، محمد (1397). ارائه الگوی فرماندهی مطلوب از دیدگاه اسلام و بیانات مقام معظم فرماندهی کل قوا (مدظله‌العالی) با رویکرد فرا ترکیب، فصلنامه مدیریت نظامی، سال 18، شماره 1.
  • فراتی، عبدالوهاب (1378). مفهوم حکومت اسلامی و جمهوری اسلامی از دیدگاه امام خمینی (س)، علوم سیاسی، ش ۵، تابستان.
  • فیروزکاه، زری؛ بهرامی خوشکار، محمد (1398). مکتب امام خمینی(ره) و دولت، ماهنامه جامعه‌شناسی سیاسی ایران، دوره دوم، شماره 3.
  • مطهری، مرتضی (1389). مجموعه آثار شهید مطهری، جلد 1، تهران: صدرا.
  • مهدیان، حسین؛ ترکاشوند، جلال (1399). الگوی نظام‌مند دفاع از منظر اندیشه دفاعی مقام معظم فرماندهی کل قوا (مدظله‌العالی)، فصلنامه مدیریت نظامی، سال هشتم، شماره 6.
  • مهدیان، حسین؛ ترکاشوند، جلال (1401). الگوی نظام‌مند جهاد تبیین از منظر مقام معظم فرماندهی کل قوا (مدظله‌العالی)، فصلنامه مدیریت نظامی، سال دوم، شماره 8.
  • موثقی، احمد (1397). مکتب و مرام امام خمینی (س): بنیادگرایی اسلامی یا رادیکالیسم اسلامی، کدام‌یک؟ مجموعه مقالات کنگره بین‌المللی امام خمینی و احیاء تفکر دینی.
  • نجاران طوسی، حامد (1399). مفهوم مکتب در منظومه فکری امام خامنه‌ای، دومین همایش بین‌المللی گام دوم انقلاب اسلامی: مکتب شهید سلیمانی الگوی تربیت مدیران جهادی و تمدن ساز، تهران: دانشگاه امام حسین (ع).
  • هاشمی شیخ شیانی، سیده عظیمه؛ کشاورز شکری، عباس (1399). بررسی راهبردهای فرماندهی شهید امیر سپهبد علی صیاد شیرازی در دوران دفاع مقدس، فصلنامه علمی مطالعات دفاع مقدس، دوره 6، شماره 2.
  • هدایتی، احمدرضا (1393). آشنایی اجمالی با مفهوم مکتب، وب‌سایت ره توشه، قابل دسترس در:

http://rahtooshe.com/p=2383

 

  • Baris,Kirdemir (2023). Hostile Influence and Emerging Cognitive Threats in Cyberspace (Report). Centre for Economics and Foreign Policy Studies. JSTOR resrep21232.