MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

Explaining the Dimensions and Components of E-learning of Command and Staff University of AJA (With the Approach of Content Analysis)

Document Type : Research Paper

Authors
Bahman Zandi 1
saeid saeidi 2
, Marjan Masoumi Fard 3
Mohammad Reza Sarmadi 4
ضص ضص 5
1 Department of Linguistics. Faculty of Literature. Payam Noor university. Tehran. Iran
2 Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Payam Noor University Postgraduate Education Center
3 Department of Educational Sciences. Faculty of Literature and Human Sciences. Payam Noor university of Tehran
4 Department of Educational Sciences. Faculty of Literature and Humanities. Payam Noor university
5 سیی
10.22034/IAMU.2023.1989456.2839
Abstract
Electronic education is an activity using electronic tools, including audio, video, computer and virtual tools. This study aims to explain the dimensions and components of command and staff university of AJA (Dafoos) E-learning with the content analysis approach, in order to provide E-learning environments and equal educational opportunities for the students. In this mixed (qualitative-quantitative) research the method is applied in terms of purpose and descriptive- survey in nature. The statistical population includes Dafoos professors, experts and specialists in distance education. Data collected through an exploratory-analytical semi-structured interviews with distance education experts who were selected by purposeful snowball sampling. To analyze the data, the coding method derived from content analysis and the MAXQDA software were used. The results show that the E-learning model of Dafoos consists of ten components and twenty-six indicators. The ten components are: organization, pedagogy, technology, application interface design, evaluation, management, support services, ethical and legal considerations, improving the productivity of Dafoos and security considerations. Also, there is a significant relationship between virtual education and academic performance, so that with increasing stress, the effect of virtual education on academic performance decreased and with the reduction of stress, this effect increased.
Keywords
Academic Performance
Virtual Education
Psychological Stress

  • منابع

    • اکبری، الهام(1399). مبانی و مفاهیم یادگیری الکترونیکی، سازمان جهاد دانشگاهی، تهران، ص 16.
    • اژدری فام ناصر، فرج اللهی مهران، سرمدی محمد رضا، محبوبی طاهر(1399). طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی مبتنی بر یادگیری همراه با تاکید بر الگوی اکرا در آموزش عالی، دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی، 11(21): 251-290.
    • خورشیدی، عباس. لشکریان، رضا. برزگر، نادر. مقدسی، حمید. مرادی، سعید (1401). شناسایی ابعاد، مولفه‌ها و شاخص‌های آموزش الکترونیک برای دانشگاه‌های علوم پزشکی شهر تهران: رویکرد کیفی، فصلنامه مدیریت پرستاری، 11(3)، ص 77
    • زارعی، محسن. زارعی زوارکی، اسماعیل. علی آبادی، خدیجه. دلاور، علی ( 1398). طراحی و اعتباریابی الگوی شبکه اجتماعی مدارس ایران، نشریه علمی فناوری آموزش، 13(2).
    • سیدی، سعید. الماسی، لیلا. شامانی، یاسر(1401). شناسایی فرصت‌ها و تهدیدات یادگیری سیار در دانشگاه افسری امام علی (ع)، فصلنامه مدیریت نظامی، 23(2)، ص 120
    • شیدایی، محمد رضا( 1395). تاریخچه دانشگاه فرماندهی و ستاد ارتش جمهوری اسلامی ایران، انتشارات دافوس آجا، تهران، ص 1-7
    • صادقی تبار، پروین. شریعتمداری، مهدی (1399) طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش مداوم جامعه پزشکی مبتنی بر یادگیری ترکیبی، فصلنامه علمی پژوهشی در یادگیری آموزشگاهی و مجازی، 8(1):79-97.
    • ناصر شیخ الاسلامی، معصومه. خطیب زنجانی، نازیلا( 1399). طراحی مدل بهینه موگ در دانشگاه پیام نور، مجله توسعه آموزش جندی شاپور، 11(3)، ص 38
    • نئوندورف، کیمبرلی ای. راهنمای تحلیل محتوا، ترجمه: حامد بخشی و وجیهه جلائیان بخشنده، چاپ اول، انتشارات جهاد دانشگاهی مشهد، 1395، ص 24
    • Shoniregun, Ch. A. and Gane gray, S.(2013). "Is e-learning really the Future or a risk(25-37)
    • Zareisaroukolaei, M., Shams, G., Rezaeizadeh, M., & Ghahremani, M. (2020). Determinants of e-learning effectiveness: A qualitative study on the instructor. Research in Teaching, 8(2), 79-55
    • Merza H, Ally M. (2016). Evaluation of Learning Management System of contents of selected courses at the Arab Open University. International Interdisciplinary Journal of Education; 5(4).
    • Porter WW, Graham CR, Spring KA, Welch KR..(2014) Blended learning in higher education: Institutional adoption and implementation. Computers & Education; 75:185-95.
    • Alhabib، A ،& J.(2018). E-learning critical success factors comparing perspestives from academic staff and students. Computers education
    • Chad M. (2020) .Designing E-Learning Environments in Higher Education to Match Technological Trends (Berlin School of Business and Innovation, Germany) Trends and Issues in International Planning for Businesses 2020 |Pages: 15 DOI: 10.4018/978-1-7998-2547-0.ch008
    • Alberto Aning, Aslina Baharum. (2020).E-Learning Design in Malaysian Higher Educational Institutions: Principles and Guidelines Home ، Vol 47, No 10
    • Aurora S. (2023) .sustainable e-Learning by Data Mining—Successful Results in a Chilean University Sustainability 15(2), 895.
    • Cigerci, f. m. (2020). Slowmation experiences of pre-service teachers via distance education during the covid-19 pandemic disease.  International online journal of primary education. 9-1. 111-127.

     

     

XML
PDF 862.44 K
Supplementary File
3.pdf