MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

MILITARY MANAGEMENT QUARTERLY

Model of inputs, process and outputs of leadership training and development systems

Document Type : Research Paper

Author
department of management, islamic azad university, tehran
10.22034/iamu.2026.2007451.2909
Abstract
Leadership training and development systems for commanders and managers have a significant role in the development of organizational systems. Therefore, it seems useful to design models that formulate systems in a more precise and complex way. This research seeks to formulate a proposed conceptual model for training and development programs in leadership development centers for commanders and managers of government and military organizations. By applying qualitative approach, phenomenological method and content analysis of 20 interviews with organizational and academic experts, the research was done. The findings of the research showed a model that has input, process and output components of the training and development system, and the process part also includes the elements of "needs assessment and design","implementation" and "effectiveness evaluation". The components related to each part are identified and finally formulated in the form of a model. In general, the results of this research can be used in updating the operational models of the training system of commanders and managers.
Keywords
Subjects

·       ابطحی، سید حسین (1383). آموزش و توسعه‌ی  سرمایه های انسانی. تهران:پویند.
·       امامی سیگارودی، عبدالحسین؛ دهقان نیری، ناهید؛ رهنورد، زهرا و نوری، سعید علی (1391). روش شناسی تحقیق کیفی: پدیدارشناسی، پرستاری و مامایی جامع نگر، (68)22، 56-63.
·       بازرگان، عباس (1393). مقدمه ای بر روش های تحقیق کیفی و آمیخته رویکردهای متداول در علوم رفتاری. تهران: نشر دیدار.
·       باقری همشی، مهدی و حامدی سنجانی، علیرضا (1401). الگوی نظام‌مند آموزش دانشگاه‌های افسری نیروهای مسلح ج.ا.ا. با استفاده از رویکرد کیفی فراترکیب. فصلنامه مدیریت نظامی، (3)22، 1-34.
·       بیوک، محسن؛ تارین، حامد و قلخانباز، خلیل (1404). آسیبشناسی آموزش سازمانی دوره عالی- رستهای بر مبنای مدل سه شاخکی (مطالعه موردی: یکی از مراکز آموزشی آجا .( مدیریت نظامی، 25(1)، 1-23.
·       بوستانی راد، مینا؛ الوانی، سید مهدی؛ و حمیدی زاده، علی. (1402). طراحی مدل یادگیری و توسعه مهارتهای نرم منابع انسانی در سازمانهای دولتی. حکمرانی و توسعه، 3(3)، 3-36.
·       بیگدلی، محمد؛ داودی، رسول؛ کمالی، نقی؛ انتصار فومنی، غلامحسین (1397). شناسایی ابعاد و مؤلفه های بهسازی منابع انسانی در آموزش وپرورش به منظور ارائه یک مدل مفهومی، فصلنامۀ پژوهشهای مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین(ع). سال دهم، شماره (2)، شماره پیاپی (32). ص 75-101.
·       خطیب زاده، اعظم؛ رضایت، غلامحسین؛ حسین پور، رضا. (1398). الگوی توسعه شایستگی‌های فرماندهان و مدیران سپاه پاسداران انقلاب اسلامی ایران. پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی، 11(3)، 9-35.
·       رضائی، محمد؛ انصاری، منوچهر، سلام زاده، آیدین و توفیقی، سید پندار (1402). ارائه الگوی توسعه رهبری در بانک ملی: رویکرد نظریه داده بنیاد چندگانه. مطالعات منابع انسانی، (3)13، 71-102.
·       رمضانی لیمائی، علی؛ سبحانی، عبدالرضا؛ محمد داودی، امیر حسین؛ و تقی پور ظهیر، علی. (1399). تدوین مدل ارتقاء آموزش اثربخش ضمن خدمت کارکنان اداری دانشگاه آزاد اسلامی (مورد مطالعه استان تهران). تحقیقات مدیریت آموزشی، 12(46), 67-91.
·       گلشاهی، بهنام و رستمی، احمد (1404). ارتقا اثربخشی آموزش الکترونیکی کارکنان در بحرانهای زیستی- ویروسی (مورد مطالعه: دانشگاههای ارتش جمهوری اسلامی ایران). مدیریت نظامی، 25(1)، 1-23.
·       ندایی، هاشم (1393). اصول تعلیم و تربیت کارکنان سپاه پاسداران انقلاب اسلامی براساس دیدگاه مقام معظم رهبری، پژوهش های مدیریت منابع انسانی، 6(2)، 1-15.
·       داد، سهیلا (1371). بررسی اثرات اجرایی برنامه آموزش حین خدمت کارکنان شرکت ملی نفت ایران و تأثیر آن بر کارایی، موفقیت و رضایت شغلی، پایان نامه، تهران: دانشگاه تهران.
·       ستایش، سامی؛ نرگسیان، عباس؛ شاه حسینیی، محمد علی؛ منظور، داوود(1399). ارائه چارچوبی برای تبیین ابعاد و مؤلفه‌های توسعه منابع انسانی در سازمان‌های پروژه‌محور (موردمطالعه: وزارت نیرو). پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی، 12(2)، 63-100.
·       سرشار، الهام و سمیعی، روح الله(1398). شناسایی مؤلفههای بهسازی منابع انسانی با تأکید بر نظام شایسته‌سالاری در ادارههای دولتی ایران. چشمانداز مدیریت دولتی، 4(10). 176-191.
·       فتحی واجارگاه، کوروش (1397). برنامه ریزی آموزش ضمن خدمت کارکنان، تهران: سمت.
·       فرهی بوزنجانی، برزو؛ محمدی، ابوالفضل و حصیرچی، امیر (1389). الگوی توسعه و تعالی مدیران و فرماندهان سپاه از منظر مقام معظم رهبری، فصلنامه پژوهش های مدیریت منابع انسانی، 2(3)، 1-28.
·       محمدی، مهدی.؛ حکاک، محمد؛ نظرپوری، امیرهوشنگ؛ موسوی، نجم الدین. (1397). طراحی الگوی تربیت و آموزش مدیران نهادی جمهوری اسلامی ایران مبتنی بر مدل‌سازی ساختاری تفسیری و تحلیل MICMAC ، پژوهش‌های مدیریت منابع انسانی، 10 (2)، 179-206.
·       مرشدی، مسعود (1392). اثربخشی برنامه های آموزش تخصصی درتربیت وآموزش پلیس (مطالعه موردی فراگیران درجه داری رشته آگاهی ناجا(. فصلنامه مطالعات مدیریت بر آموزش انتظامی، 6(2)، 27-61.
·       مقدسی، جواد؛ محمدخانی، کامران و محمدداودی، امیرحسین (1396). مقایسه وضعیت موجود و مطلوب ابعاد و مؤلفه های بهسازی کارکنان دانشگاه آزاد اسلامی. نوآوری های مدیریت آموزشی،  12(3)، ص 63-81.
·       محمدی، ابوالفضل؛ بازرگانی، محمد؛ پورسعید، سیدمسعود و ازگلی، محمد (1390). پایه ی نظری الگوی تعالی فرماندهان و مدیران سپاه پاسداران انقلاب اسلامی از منظر قرآن کریم. فصلنامه پژوهشهای مدیریت منابع انسانی، 3(2)، 1-26.
·       سلیمی بازنشینی، سمانه؛ حسینی گل افشانی، سید احمد؛ رحمان سرشت، حسین و ربیعی، مهناز (1401). ارائه‌ی الگوی شایستگی برای استعدادیابی و جانشین پروری در شرکت گاز. فصلنامه مدیریت و منابع انسانی در صنعت نفت، 14(2)، 93-110.
·       نقوی، سید میر علی؛ الوانی، سید مهدی؛ قربانی زاده، وجه اله و حسینی، سید سعید (1398). الگوی توسعه منابع انسانی در سازمان‌های دولتی ایران با رویکرد خدمات عمومی نوین (مورد مطالعه: وزارت نیرو). مدیریت فردا، 58، 19-34.
·       Acton, T, & Golden, W.(2003). Training the knowledge worker: A Discriplive Study of Training Practice in Irish Software Componies. Journal of European Industitral Training, 2(5), 127-146.
·       Bernardin, H. J. (2013). Human Resource Management. An Experiential Approach (3rd Ed., p. 163 – 91). New York: McGraw-Hill.
·       Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing paradigms in qualitative research. Handbook of qualitative research2(163-194), 105.
·       Hartzell, J. D., Servey, J., Wilson, R., Mount, G., Barry, E. S., & Durning, S. J. (2024). The Military Medicine Leadership Life Cycle: A Model for Longitudinal Leadership Development for Staff Physicians. Military Medicine, usae387.
·       Junejo, M. I., Sarwar, S., & Ahmed, R. R. (2018). Impact of in-service training on performance of teachers a case of STEVTA Karachi region. International Journal of Experiential Learning & Case Studies, 2(2), 50-60.
·       Kirchner, M., & Akdere, M. (2017). Military leadership development strategies: Implications for training in non-military organizations. Industrial and Commercial Training49(7/8), 357-364.
·       Mat Nor, N. and Mohd Daud, N. (2011). The Relationship between Human Resource Management and Knowledge-Based Economy in Malaysian Multimedia Super Corridor (MSC) Status Companies. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 5(8): 240-257.
·       Selter, C. Grksel, C. Reinold, M Trempler, K. (2015). Variations of in-service training for primary mathematicsteachers: an empirical study. ZDM Mathematics Education, 47 (1), 65–77.
·       Sung, S. Y., & Choi, J. N. (2014). Do organizations spend wisely on employees? Effects of training and development investments on learning and innovation in organizations. Journal of organizational behavior, 35(3), 393-412.
·       Tappen, R. M. (2015). Advanced nursing research: From theory to practice. Jones & Bartlett Publishers.
·       Werner, J. M., & DeSimone, R. L. (2012). Human Resource Development (6 ed.). USA: Thomson South-Western.
·       Torrington, Derek, Weightman, Jane (1994). Effective management: people and organization, prentice Hall pub.
·       Chow, I. H. S. (2017). The mechanism underlying the empowering leadership-creativity relationship. Leadership & Organization Development Journal.39 (2).202-217.
·       Yanow, D., & Schwartz-Shea, P. (2006). Interpretation and method: Empirical research methods and the interpretive turn, Routledge.