الگوی نظام مند آموزش دانشگاه‌های افسری نیروهای مسلح ج.ا.ا با استفاده از رویکرد کیفی فراترکیب

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

استادیار گروه مدیریت راهبردی دانش - دانشگاه عالی دفاع ملی

10.22034/IAMU.2023.560532.2770

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی مطالعات انجام‌شده در جهت شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های الگوی نظام‌مند آموزش دانشگاه های نیروهای مسلح جمهوری اسلامی ایران  انجام شده است. روش پژوهش حاضر کیفی و از نوع فراترکیب بوده است. جامعه پژوهش شامل کلیه منابع مرتبط با حوزه آموزش طی سال‌های 1382 تا 1400 به تعداد 87 منبع بود که ابتدا تعداد 56 منبع بر اساس چکیده انتخاب شد. سپس 31 منبع بر اساس محتوا گزینش شد که درنهایت 24 منبع به ‌عنوان منابع کاملا مرتبط، به روش فراترکیب مورد بررسی قرار گرفت. براساس کدگذاری و ترکیب مقالات، الگوی نظام مند آموزش دانشگاه های افسری در 3 بُعد، 8 مولفه  و 24 شاخص طبقه­بندی شد که عبارتند از: بعد یکم درونداد های آموزش با مولفه ویژگی فراگیران (ویژگی های مهارتی،دانشی ونگرشی) ، مولفه‌ویژگی اساتید(مهارت تدریس، دانش راهبردی ونگرش ارزشی) ، مولفه نیازسنجی (تحلیل سازمان، تحلیل شغل،تحلیل فرد،تحلیل محیط،تعیین نیاز) ، مولفه اهداف آموزشی (اهداف شناختی،اهداف عاطفی آرمانی،اهداف عملکردی)، مولفه برنامه درسی(عمومی ، تخصصی ، دانشی و بینشی) و بعد دوم فرآیند آموزشی با مولفه فرآیند اجرا(فرآیند یادگیری-یاددهی، روش اجرا ، الزامات اجرا) ، مولفه ارزیابی(فراگیر ، استاد) و همچنین بعدسوم شایستگی با مولفه های توانایی ها و قابلیت ها. روایی الگوی طراحی شده بر اساس نظر گروه 5 نفره کانونی صاحب نظران حوزه آموزش تایید و پایایی الگو نیز با استفاده از فرمول محاسبه کاپا به میزان 864/. ، الگو در سطح توافق معتبر قرارگرفت.

کلیدواژه‌ها

مراجع

امام خمینی(رحمه‌ا...‌علیه) (1368). صحیفه نور، ج 18،14،13،10،9،6،1،چاپ تهران، دفتر حفظ و نشر آثار امام (ره).
بیانات فرماندهی معظم کل قوا در سایت خامنه ای به آدرس WWW.KHAMENEI.IR
ابطحی، سید حسین؛ جعفری نیا، شمس اله(1388) . طراحی الگوی سنجش اثربخشی سیستم آموزش، نشریه پژوهش های مدیریت منابع انسانی، شماره 4
بهرامی، قاسم؛ بختیاری، حسن؛ ندایی، هاشم(1393) بررسی میزان تأثیر برنامه های تربیتی آموزشگاه رزم مقدماتی شهید مدرس بر تربیت دینی سربازان، نشریه پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی،شماره 24
ترجایی، حمیرا؛ : صالحی عمران، ابراهیم؛فتحی واجارگاه، کورش(1398) . رویکردهای نوپدید در برنامه ریزی آموزش عالی و گسست هویت های آکادمیک ، مجله آموزش عالی ، شماره 42
حجازی ، سعید(1396) رویکردها و منظومه پژوهشی مدیریت اسلامی ،مجله مدیریت اسلامی ،شماره 98
حجتی، سید محمد باقر(1382). تعلیم و تربیت در پرتو اندیشه های قرآنی، مجله گلستان قرآن ، شماره 165
خیراندیش، مهدی؛ حسنقلی‌پور یاسوری(1400) . الگوی شایستگی فرماندهان ارتش جمهوری اسلامی ایران مبتنی بر اندیشه فرماندهی معظم کل قوا ، مجله مطالعات بین رشته ای دانش راهبردی، شماره 35
رام، سمیه؛ مهرمحدی، محمود؛ صادق زاده قمصری، علیرضا؛طلایی، ابراهیم(1397). منطق و محتوای برنامه درسی آموزش ارزش خویشتن‌بانی، مجله تعلیم و تربیت، شماره 133
رمزی مختاری، معصومه؛ کشاورز، سوسن؛ صالحی، اکبر؛صادق‌زاده قمصری، علیرضا (1397) . اهداف تربیت زیباشناسانه در نظام تربیت رسمی و عمومی، واکاوی دیدگاه علامه طباطبایی در المیزان، مجله اسلام و پژوهش های تربیتی ، شماره 20
شیخ، علیرضا(1396) باز طراحی نظام آموزشی دانشکده دفاع ملی دانشگاه عالی دفاع ملی
 فردانش، هاشم؛ فیضی، آوات؛ محبوبی، طاهر(1391) .  اثربخشی رعایت اصول طراحی آموزشی بر یادگیری و یادداری در محیط های یادگیری چندرسانه ای ، مجله مدیریت و برنامه ریزی در نظام‌های آموزشی ،شماره8
سلطانی نژاد، نجمه؛ کشتی آرای، نرگس؛ واعظی، سید حسین(1397) . دلالت‌های حاکم بر برنامه درسی در رویکرد تعلیم و تربیت اسلامی به پدیده جهانی‌شدن با تأکید بر دیدگاه آیت‌الله جوادی آملی ،مجله پژوهش در برنامه ریزی درسی، شماره57
 شجاعی، عبدالعارف؛ عارفی، محبوبه؛ فتحی واجارگاه، کورش؛شمس مورکانی، غلامرضا(1398) . برنامه درسی کارآفرین محور راهبرد بحران هویت در آموزش عالی ، مجله آموزش عالی، شماره 43
صادق زاده، علیرضا و احمدی­فر، مهرداد (فروردین و اردیبهشت 1387). آسیب‌شناسی مدیریت نظام آموزشی کشور و تأثیر آن بر وضعیت موجود نظام آموزشی. نشریه فرهنگ و هنر مهندسی فرهنگی، شماره 15
عراقیه، علیرضا؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ فروغی ابری، احمد علی؛فاضلی، نعمت الله(1388). تلفیق ، راهبردی مناسب برای تدوین برنامه درسی چندفرهنگی ، مجله مطالعات میان رشته‌ای در علوم انسانی، شماره 2
فتحی واجارگاه، کورش؛ خراسانی، اباصلت؛ دوستی، هومن(1391). نیازسنجی و تحلیل شکاف آموزشی کارکنان یک شرکت بیمه و تدوین نیازهای آموزشی آنها بر اساس مدل استاندارد مهارت ، پژوهشنامه بیمه ، شماره 108
فتحی واجارگاه، کورش؛ ابراهیم زاده، عیسی؛ فرج اللهی، مهران؛خشنودی فر، مهرنوش(1392). بین المللی سازی برنامه ی درسی در نظام آموزش عالی ایران: چالش ها و راهبردها ، مجله علوم تربیتی ، شماره 96
فتحی واجارگاه، کورش؛ شفیعی، ناهید(1386). ارزشیابی کیفیت برنامه ی درسی دانشگاهی - مورد برنامه ی درسی آموزش بزرگسالان ، مجله مطالعات برنامه درسی ، شماره 5
گویا، زهرا؛ آقازاده، محرم؛ فتحی واجارگاه، کورش؛ ابوالقاسمی، محمود(1381). طراحی و اعتباربخشی الگوی نیازسنجی برنامه درسی «مدرسه محور، مجله نوآوری های آموزشی ، شماره 2
مبینی دهکردی، علی؛ سلمانی، احمد؛ معین الدینی، محمود(1394). بیانیه مأموریت دانشکده مدیریت راهبردی دانشگاه عالی دفاع ملی در نظام آموزشی روزآمد دانشکده ، نشریه مطالعات دفاعی استراتژیک ، شماره 61
معین الدینی ،محمود(1394)، طراحی نظام آموزشی دانشکده مدیریت راهبردی دانشگاه عالی دفاع ملی
ندایی، هاشم(1395). روشهای تربیتی ناظر بر رابطه تعاملی مربی و متربی از منظر نهج البلاغه جهت ارتقاء طرح تربیتی شجره طیبه صالحین بسیج ، مجله پژوهشنامه نهج البلاغه ، شماره 15
نوروزی ، داریوش؛  علی آبادی ، خدیجه  ؛ باقری ، خسرو(1390)اعتباریابی الگوی طراحی آموزش، فصلنامه روانسنجی تربیتی،شماره 40
نصرت پناه، سیاوش؛ امیری، میترا (1396). اصول تعلیم و تربیت از دیدگاه مقام معظم رهبری، پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، شماره 36
نقیب زاده، احمد؛(1390) . نظم، اخلاق، آموزش و پرورش در عصر جهانی شدن ، مجله رشد معلم ، شماره 262

فایل ها

اشتراک گذاری

ارجاع به این مقاله

آمار