درس آموختهها یکی از ابزار کاربردی برای بهینهسازی دستاوردهای مدیریت دانش هستند، که میتوان با استفاده از آن از اتلاف زمان و هزینهها جلوگیری نمود و این ابزار، سبب توسعة سامانة درسآموختة مدیریت پروژه میگردند. بنابر این، هدف اصلی این پژوهش، ارایة الگوی تدوین درسآموختههای دانشی با تعیین الزامات سازمانی در سازمانهای پروژه محور میباشد. جامعة آماری در این تحقیق، تعداد 45 نفر از خبرگان، مدیران و محققان حوزة مدیریت دانش در سازمانهای پروژهمحور هستند. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها کیفی/ کمی است. جمعآوری اطلاعات در بخش ادبیات نظری تحقیق، از طریق مطالعات کتابخانهای صورت گرفته و در بخش کیفی از مصاحبههای اکتشافی و در بخش کمی از پرسشنامه استفاده شده است. نتایج تحقیق نشاندهندة آن است که الگوی الزامات پیادهسازی فرآیند درسآموختهها در سازمانهای پروژه محور، شامل؛ 5 مؤلفة اصلی، رهبری سازمانی، فرهنگ کارکنان، فنآوریهای نوین، یادگیری کارکنان است و سامانة تشکیلشده، دارای 53 گویة تبیینکنندة مولفههای پنجگانه فوق است. همچنین الگوی تدوین فرآیند درسآموختههای دانشی در سازمانهای پروژهمحور در بر گیرندة رویکردهای شناخت و انتخاب مناسب خبرگان، تشکیل جلسات گفتمانی، استدلال نتایج، بومیسازی دانش و ارایة پیشنهادات اجرای و پیادهسازی آنها است.
اسفندیار، ولیاله و عباسیان، محمّد. (1402). آسیبشناسی و اولویتبندی مطلوبیت برنامههای تربیتی- آموزشی نظامی با هدف تحول در آنها (متناسب با تهدیدات و نیازهای عملیاتی روز یگانهای نزاجا)، فصلنامه مدیریت نظامی،23(1)، 55-90.
صمیمی، مهدی و دانش، رشید. (1402). شناسایی و اولویت بندی راهبردهای بهبود فرآیندهای تربیتی و آموزشی در دانشگاه افسری امام علی(ع) با تمرکز بر تعاملات علمی- پژوهشی.فصلنامه مدیریت نظامی، 23 (1)، 1-34.
عباسیان، محمد و دانش، رشید. (1401). ارزیابی جامع مطلوبیت برنامههای تربیتی-آموزشی نظامی: بر اساس رویکرد تصمیمگیری چندمعیاره آنتروپی شانون. فصلنامه مدیریت نظامی، 22 (88)، 105-144.
Abualoush, S., et (2018). The role of knowledge management process and intellectual capital as intermediary variables between knowledge management infrastructure and organization performance. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management,. 13: p. 279-309.
Adjei, K.O.K. and D.-G.J. Dei. (2015). Assessing implementation of knowledge management systems in banks, a case of Ghana. Journal of Information and Knowledge Management,. 5(1): p. 133-139.
Bairi, J., B.M. Manohar, and G.K. (2013). Kundu, Knowledge acquisition by outsourced service providers from aging workforce of oil and gas industry. Vine,.
Bakker, M., et al. (2011). Managing the project learning paradox: A set-theoretic approach toward project knowledge transfer. International journal of project management,. 29(5): p. 494-503.
Bartsch, V., M. Ebers, and I. Maurer. (2013). Learning in project-based organizations: The role of project teams' social capital for overcoming barriers to learning. International Journal of Project Management,. 31(2): p. 239-251.
Bashir, M. and R. Farooq. (2019). The synergetic effect of knowledge management and business model innovation on firm competence. International Journal of Innovation Science,.
Catalano, A.S., et al. (2019). Learning from published project failures in conservation. Biological Conservation,. 238: p. 108223.
Carrillo, P., K. Ruikar, and P. Fuller. (2013). When will we learn? Improving lessons learned practice in construction. International journal of project management,. 31(4): p. 567-578.
Dalkir, K., Knowledge management in theory and practice. 2017: MIT press.
Dei, D.-G.J. and T.B. (2020). van der Walt, Knowledge management practices in universities: The role of communities of practice. Social Sciences & Humanities Open,. 2(1): p. 100025.
Desai, V.M., Constrained growth. (2008). How experience, legitimacy, and age influence risk taking in organizations. Organization Science,. 19(4): p. 594-608.
Dragicevic, N., et al. (2020). A conceptual model of knowledge dynamics in the industry 4.0 smart grid scenario. Knowledge Management Research & Practice,. 18(2): p. 199-213.
Duffield, S. and S.J. Whitty. (2015). Developing a systemic lessons learned knowledge model for organisational learning through projects. International journal of project management,. 33(2): p. 311-324.
Evers, G. and M.M. Chappin. (2020). Knowledge sharing in smart grid pilot projects. Energy Policy,. 143: p. 111577.
Goffin, K., et al. (2010). Managing lessons learned and tacit knowledge in new product development. Research-Technology Management
